Responsable: Secretaría de Cultura

Unidad Administrativa: Dirección de Promoción y Fomento

Tipo de Programa: Estatal

Duración: Del 1 de enero al 31 de diciembre de 2008.

a) Descripción

Un componente esencial de la cultura y que ofrece un retrato fiel de las sociedades, es la música. Los músicos acompañan las celebraciones más importantes de nuestras comunidades. La escasa formación teórica que reciben se torna en un lastre que impide mejoras que permitan desarrollar esta disciplina y así pueda, en esa medida, competir con el bombardeo de la música comercial masiva.

El Programa de Educación Musical Regional pretende, como se menciona en el Plan de Cultura, “fortalecer las iniciativas de educación artística que requieran de apoyos adicionales, tras haber mostrado resultados positivos”.

Tiene diversas vertientes e impacta en diferentes ámbitos. Al enviar maestros de música con una preparación académica sólida a diferentes comunidades genera una fuente de empleo para los músicos michoacanos, una preparación académica tanto para alumnos como para maestros, mejora técnicas de ejecución instrumental de los niños músicos en las comunidades atendidas y, quizás la parte medular es, que preserva sistemática y metodológicamente las tradiciones musicales a través de la pedagogía musical a la vez que fomenta en las comunidades un sentido crítico de las tradiciones musicales. Un componente esencial de la cultura y que ofrece un retrato fiel de las sociedades, es la música. Los músicos acompañan las celebraciones más importantes de nuestras comunidades. La escasa formación teórica que reciben se torna en un lastre que impide mejoras que permitan desarrollar esta disciplina y así pueda, en esa medida, competir con el bombardeo de la música comercial masiva.

El Programa de Educación Musical Regional pretende como se menciona en el Plan de Cultura 2008-2012, y específicamente en el objetivo del programa DESCENTRALIZACIÓN Y POLÍTICA CULTURAL CON PARTICIPACIÓN SOCIAL, "Descentralizar y diversificar la oferta cultural, los programas y servicios culturales a través de mecanismos de coordinación institucional, y entre los diferentes órdenes de gobierno que permitan impulsar y apoyar acciones de preservación, promoción y difusión de las culturas populares, indígenas, regionales, y comunitarias, y con la participación de la sociedad y la comunidad artística de cada región”.

En este sentido una de las justificaciones más importantes de este programa es que estamos proporcionando una formación musical a artistas de regiones del Estado en donde regularmente no la hay, y en donde los músicos no cuentan con los recursos para desplazarse a las ciudades donde se imparten clases de manera formal. El programa plantea la posibilidad de proporcionarles las herramientas teóricas musicales que contribuyan a su desarrollo artístico para que en un futuro las difundan y enseñen a otros músicos de su propia comunidad. Hay que señalar que este programa no pretende terminar con las prácticas empíricas de enseñanza musical que existen en las diferentes comunidades, sino el objetivo es reforzarlas y complementarlas con los métodos formales de educación que se utilizan en las escuelas y conservatorios de música, pero lo más importante, es que los métodos normales de enseñanza musical deben de adecuarse a las necesidades artísticas de cada comunidad.

El programa tiene diversas vertientes e impacta en diferentes ámbitos. Al enviar maestros de música con una preparación académica sólida a diferentes comunidades genera por un lado una fuente de empleo para los músicos michoacanos. Por otro lado una preparación académica tanto para alumnos como para maestros, mejora técnicas de ejecución instrumental de músicos de diferentes edades en las comunidades atendidas y, quizás la parte medular es, que preserva sistemática y metodológicamente las tradiciones musicales a través de la pedagogía musical a la vez que fomenta en las comunidades un sentido crítico de las tradiciones musicales.

Para dar continuidad al Programa de Educación Musical Regional iniciado en junio de 2005, la participación de autoridades y de la población en general en cada comunidad, es de vital importancia si se quiere obtener los resultados esperados. De tal forma que la única manera de garantizar el seguimiento del programa es que los artistas de cada comunidad se comprometan a continuar con la enseñanza musical; en otras palabras los estudiantes que están siendo formados hoy serán los maestros del futuro en sus respectivas comunidades, generando así una cadena educativa que propiciará el desarrollo de cada región. Del mismo modo se debe involucrar a las agrupaciones musicales tradicionales que estén interesadas en una formación musical teórica.

Por lo anterior expuesto se debe contemplar que los maestros que pertenecen al programa cambien de sede cuando se considere que las necesidades artísticas de la comunidad hayan quedado cubiertas, con el fin de atender a más comunidades en las cuales haya antecedentes o actividades de educación musical. Otro tema de relevancia es el que se refiere al perfil de los maestros que imparten las clases, el cual debe de encajar con las necesidades en materia de música que se pretenden atender, e incluso se considere que conozca o sea nativo de la comunidad donde imparte las clases.

Para diversificar la oferta cultural este programa contará con diferentes maestros por comunidad, mismos que impartirán las clases de Violín, Percusiones, Entrenamiento auditivo, Saxofón, Clarinete, Flauta y Entrenamiento auditivo y vocal, entre otros.

Se tratará de incluir siempre nuevas poblaciones al Programa de Educación Musical Regional que cubra los requerimientos de capacitación musical en el interior del estado, de acuerdo a las posibilidades presupuestales de cada ejercicio fiscal. En el 2008 Se buscará impactar en las regiones Purépecha, Tierra Caliente, Lerma-Chápala, Bajío, Pátcuaro-Zirahuén.

• Coparticipar en la creación de espacios académicos musicales.
• Coparticipar en la detección y priorización de los centros académicos con un trabajo formal y sistemático para su fortalecimiento.
• Involucrar a la participación ciudadana en un movimiento cultural de preservación y fomento de la música tradicional y occidental.
• Generar sistemas metodológicos en la enseñanza de la música
• Enviar maestros de música con una preparación académica sólida a diferentes comunidades.
• Generar una preparación académica tanto para alumnos como para maestros.
• Mejorar la técnica de ejecución instrumental de los niños músicos en las comunidades atendidas.
• Fomentar el desarrollo musical occidental y tradicional a través de la disciplina de la enseñanza musical académica.
• Fomentar en las comunidades un sentido crítico de las tradiciones musicales.
• Preservar sistemática y metodológicamente las tradiciones musicales, a través de la pedagogía musical.
• Generar una fuente de empleo para los músicos michoacanos.
• Efectuar una evaluación del trabajo de cada maestro con el fin de conocer los resultados obtenidos en cada comunidad.